AUTOAVALUACIÓ CRISTINA

 

Després del viscut i a partir dels dos articles de l'aula virtual que nomene a continuació i que han sigut la base teòrica del bloc. Contesta les quatre preguntes i realitza l'autoavaluació en el teu blog i puja'm l'enllaç a la tasca de l'aula virtual "Reflexió i autoavaluació"

 

"Els jocs de predomini tàctic: una proposta eficaç per a l'ensenyament dels esports d'invasió" Antonio Méndez Giménez.

 

1. Després del viscut i experimentat en les sessions, llig el paràgraf següent i fes una xicoteta reflexió de 6-8 línies.

            "Per a autors com Greháigne i Godbout (1995) l'essència dels esports d'equip consisteix en una relació d'oposició, és a dir, cadascun dels dos equips ha de coordinar les seues accions per a recuperar, conservar i moure la pilota fins a arribar a l'àrea de marcatge i aconseguir una miqueta. Al nostre entendre, aquesta posició no implica una aposta per la competició desmesurada, sinó per la seua educació com a mitjà (no com a meta) de millora personal i grupal.

 

Considero que los deportes de equipo son básicos en cualquier programación didáctica, porque, aunque vayas en contra de otro equipo y esto pueda suscitar mucha competitividad, a la vez debes coordinarte y ser capaz de comprender a tus compañeros además de trabajar juntos por un fin común. La competitividad en exceso puede ser un hándicap, pero bien utilizada es una gran herramienta de aprendizaje, ya que hace que los alumnos se esfuercen al máximo.


2. Dels jocs que hem realitzat en classe, a partir de la següent reflexió, quin destacaries?, explica-ho i justifica-ho.

            "La proposta es fonamenta en jocs reduïts per a aconseguir incrementar l'activitat i garantir la major participació en la tasca. S'incrementen així, tant el temps de pràctica real com la intensitat de treball."

 

Después de realizar una gran cantidad de juegos en clase, uno de los que más me gustó, fue el que hizo mi grupo, orientado al baloncesto. En el cual la persona que tenía el balón no podía moverse y debía pasarla, de esta forma se fomenta la participación de todos los miembros en las jugadas, ya que no puede coger el balón una única persona e irse solo. El juego consistía en dos especies de canastas colocadas cada una al fondo de la pista y un equipo en cada campo, la única regla es que la persona que tenia el balón no podía caminar con el, solo pasarlo y después desmarcarse.

"Les activitats físiques cooperatives. Una proposta per a la formació en valors a través de l'educació física a les escoles d'educació bàsica". Carlos Velázquez Callado

 

 

3. Tria un dels jocs realitzats en classe i transforma-ho de competitiu a cooperatiu tenint en compte la promoció de la participació.

 

Para transformar un juego, voy a elegir uno que realizó otro grupo de baloncesto. En el cual se tiraba a canasta desde un sitio determinado y si encestabas ibas avanzando. En principio era una carrera para ver quien llegaba antes al ultimo cono mediante las canastas. Para pasar este juego de competitivo a cooperativo, podríamos realizarlo de la misma manera pero por equipos, de manera que cada equipo colabora entre ellos para acabar y llegar antes que el otro equipo. Es decir,hay 2 canastas, en cada canasta un equipo y el equipo entero tiene que pasar por todas las posiciones de tiro hasta llega al final. De esta manera se mantiene un poco la competitividad pero no de manera individual, sino colectiva tratando de coordinarnos con nuestros compañeros.

4. Escriu 3 o 4 estratègies que usaries per a desvincular el joc del resultat i educar que per damunt de guanyar o perdre està la pròpia activitat.

 

·         Dar más importancia al proceso de la actividad que al resultado, modificando el juego, de manera que lo importante sea el proceso.

·         Realizar juegos cooperativos en los cuales los resultados no son importantes, solo el aprendizaje

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

AUTOAVALUACIÓ

	Puntuació:					JUSTIFICACIÓ:
	4-5	5-6	6-7	8-9	9-10
Participació en les sessions.					X	He asistido a todas las sesiones y he dado el máximo
Qualitat de les 4 respostes de la pràctica vinculada amb la teoria.				X		Hay una relación notable entre la práctica y la teoria
Aportació i aprenentatge en l'apartat que li va tocar al meu equip: Mobilitat, tècnica de carrera, seqüència, volta a la calma.				X		Considero que hicimos un buen trabajo en cuanto al apartado que nos tocó y la classe fue dinámica
Aportació i aprenentatge en la progressió de l'esport del meu equip.				X		La progresión que hicimos en cuanto al baloncesto fue bastante buena y la classe disfrutó
Satisfacció amb el treball realitzat.					X	Considero que me he esforzado mucho en cada sesión intentando dar el máximo y he alcanzado los objetivos que buscaba
Nivell d'aprenentatge del bloc.				X		No hemos tenido el tiempo suficiente, però aún así han sido clases muy productives.
Suma la nota dels 6 apartats i divideix-la entre 6, el resultat l'escrius baix.
NOTA FINAL: 8’83.